مجيب الحميدي - اليمن - 12/29/2021 10:32
في الرتبة المتدنية الحالية التي يتموضع فيها اليمن على سلم المجتمع الرقمي، يشكل التحول إلى مجتمع المعرفة في عصر الثورات المعلوماتية والتكنولوجية والإعلامية أهم تحدي يواجه القائمين على المؤسسة التعليمية، وتهدف هذه الورقة إلى تحفيز وزارة التربية والتعليم اليمنية على الاسهام الفاعل في تجسير الفجوة الرقمية من المدخل المعرفي بإدماج كفايات إدماج كفايات التربية الإعلامية والمعلوماتية MIL في جميع مراحل التعليم العام. وتوضح الورقة أهمية المدخل المعرفي في مواجهة تحدي الفجوة الرقمية في ظل الظروف الراهنة التي تعيشيها اليمن والصعوبات التي تواجه المدخل المادي المتمثل بتوسيع خدمات النطاق العريض للأنترنت، وتيسير تكاليف النفاذ. وتشير الورقة إلى الخيارات الممكنة في إدماج الكفايات، وترجح خيار" إدماج كفايات التربية الإعلامية والمعلوماتية في المواد المتصلة وذات الصلة" لكونه الخيار الأسهل والأقل تكلفة، والأقرب إلى تحقيق أهداف تكامل المعرفة. وقد خرجت الورقة بعدد من النتائج منها: أن الفجوة الرقمية في اليمن كانت متضخمة من قبل الحرب وتعقدت فرص معالجتها اكثر في ظروف الصراع الراهن، و أن المدخل المعرفي والتعليمي من أهم المداخل المتاحة لليمن لتوظيف كفايات التربية الإعلامية والمعلوماتية في تجسير الفجوة الرقمية للقضاء على الأمية الرقمية وتهيئة الطلبة للمواطنة الرقمية. و أوصت الورقة- بضرورة تطوير البنية التقنية التحتية بمدراس التعليم العام في الحدود الدنيا بتوفير وسلة نفاذ مجانية إلى الأنترنت فيكل غرفة دراسية. و تشكيل فريق وطني من المدربين المركزيين في كفايات التربية الإعلامية والرقمية، يتولى تأهيل المعلمين وتنظيم دورات تدريبية دورية في حدود القدرات المتاحة.
تنزيل المستند